加拿大运动训练专业能力本位（cbe）教学模式的特点与启示

采用文献资料法、比较法等研究方法，分析并总结加拿大运动训练专业能力本位（cbe）教学模式的特点：分析专业能力，按“cbe”确定办学理念；按“cbe”要求开发与设置符合教练员职业岗位要求的课程；学习策略的选择与实施；采用课程嵌入式评价法；对教师提出的更高要求等。以此为借鉴，可以从5个方面思考我国运动训练专业的改革：从重知识传授向重能力培养转变；优化课程结构，整合课程内容，规范课程名称；从以教为中心的教学模式向以学为中心的学习模式转变；确立过程性评价和总结性评价相结合的评价方式；加强师资队伍建设，形成教师团队，为学生的发展共同负责。