%0 Journal Article
%T 加拿大运动训练专业能力本位（cbe）教学模式的特点与启示
%A 杨小永？
%A 王健？
%J 天津体育学院学报
%P 510-514
%D 2009
%X 采用文献资料法、比较法等研究方法，分析并总结加拿大运动训练专业能力本位（cbe）教学模式的特点：分析专业能力，按“cbe”确定办学理念；按“cbe”要求开发与设置符合教练员职业岗位要求的课程；学习策略的选择与实施；采用课程嵌入式评价法；对教师提出的更高要求等。以此为借鉴，可以从5个方面思考我国运动训练专业的改革：从重知识传授向重能力培养转变；优化课程结构，整合课程内容，规范课程名称；从以教为中心的教学模式向以学为中心的学习模式转变；确立过程性评价和总结性评价相结合的评价方式；加强师资队伍建设，形成教师团队，为学生的发展共同负责。
%K 加拿大
%K 运动训练专业
%K 能力本位
%K 教学模式
%U http://journal.tjus.edu.cn/ch/reader/view_abstract.aspx?file_no=20090611&flag=1