中小学生体育课成就动机、取向及其与动机气氛感的相关研究

运用问卷调查法对北京市390名中小学生进行的研究表明,体育课成就动机存在任务和自我目标两种取向。两种目标取向有着年龄差异,12岁以下组倾向于任务取向,13岁以上组倾向于自我取向,掌握性动机气氛感与任务目标取向,表现性动机气氛感与自我目标取向之间存在着一定相关,动机气氛感与高任务―高自我、低任务―低自我、高任务―低自我的目标取向结构有较高水平的相关。