推理方向与规则维度对儿童因果推理的影响

？采用frye和zelazo等（1996）所设计的“二进二出”装置（斜面滚球装置），设置了不同的推理方向、规则维度的因果推理任务，采用个别实验法，研究了60名3.5～4.5岁儿童因果推理能力的发展。结果发现：（1）儿童在不同方向的因果推理任务上成绩差异显著，因→果推理成绩要好于果→因推理；（2）不同维度下儿童的推理成绩有极显著的差异性，一维的因果推理更容易，三维合取规则的因果推理任务更难；（3）3.5～4岁左右是儿童因果推理能力发展的快速期。