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OALib Journal期刊
ISSN: 2333-9721
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小学数学教师职业知识的结构与内在关系

Keywords: 教师,学科知识,一般教育学知识,教育实践知识

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Abstract:

本研究以小学数学分数起始教学为媒介,通过自编的小学数学教师职业知识测验,考察了162名小学数学教师在学科知识、一般教育学知识和教育实践知识等三类知识上的表现,并据此探讨了这三类职业知识间的相互关系。研究结果表明,自编的小学数学职业知识测验具有良好的信度和结构效度,教师的学科知识和一般教育学知识能显著地预测其教育实践知识。

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