Okul ncesi E itim Kurumuna Devam Eden 36–48 Ayl k ocuklar n Bili sel Geli im Düzeyleri / Cognitive Development Levels of 36-38 Month-Old Children Attending a Pre-School Education

Ara t rmada, MEB 2006 Okul ncesi E itim Program nda ng rülen 36–48 ayl k ocuklar n bili sel geli im zelliklerine rneklemin ne derece sahip oldu unu ortaya koymak ama lanm t r. Tarama modelinde desenlenmi olan bu ara t rman n rneklemini, 2009–2010 e itim- retim y l nda Kütahya il merkezindeki okul ncesi e itim kurumlar na devam eden 36–48 ayl k 53 ocuk olu turmu tur. Verilerin toplanmas nda ara t rmac lar taraf ndan haz rlanm olan Bili sel Geli im De erlendirme Formu (BGDF) ve Ki isel Bilgi Formu kullan lm t r. Verilerin analizinde ikili gruplar aras ndaki ili kiye bakmak amac ile t-testi, ANOVA ve Kruskal Wallis-H testi uygulanm t r. Elde edilen bulgulara g re rneklemin BGDF’nin 1. ve 2. uygulamalar sonucunda ald klar puanlar cinsiyet, devam ettikleri okul türü, okul ncesi kurumuna devam etme süresi, annenin ya , annenin al ma durumu, baban n ya , baban n renim durumu, karde say s , ka nc ocuk oldu u, ailenin ekonomik durumu de i kenlerine g re farkl la mamaktad r. BGDF 1. ve 2. uygulama sonucunda al nan puanlar annenin renim durumu de i kenine g re birinci uygulamada de il, ancak ikinci uygulamada farkl la maktad r.