Trajectory and Leadership Formation of Mexican Women Scholars: The Morelos Case Trayectancia y formación de liderazgo en académicas mexicanas: el caso Morelos Trajetoria e Formac a o de Lideranc a Acade mica Mexicana: O Caso Morelos

This article is a qualitative analysis of trajectories and leadership formacio n of twelve scholarly leaders who work at five institutions in the state of Morelos, in Mexico. We analyze three categories of formative experiences: a) formative experiences within the family, b) scholar and professional formative experiences and c) formative experiences aside from the domestic, scholar and professional spheres. Based on our study, we suggest the following factors in the formacio n of leaders: sociomoral formacio n, mentoring by support figures and guide figures, search for autonomy, exposure to problematic situations that represent a challenge, setting of long-range goals, generation of dispositions to resist an instrumental logic, exposure to leadership figures, as well as an increase in social and cultural capital. We emphasize the importance of the existential as well as the ethical and political dimensions in leadership formation. Este artículo es un análisis cualitativo de las trayectancias y formación de doce líderes académicas adscritas a cinco instituciones del estado de Morelos, en México. Se analizan tres categorías de experiencias formativas: a) dentro de la familia, b) académicas y profesionales, y c) experiencias formativas independientemente de los ámbitos familiar, académico y profesional. Con base en nuestro estudio, recomendamos los siguientes factores en la formación de líderes: la formación sociomoral, el acompa amiento por parte de figuras de apoyo y figuras guía; la búsqueda de la autonomía, la exposición a situaciones problemáticas que impliquen retos, la fijación de horizontes de largo alcance, la generación de disposiciones para la resistencia a la lógica instrumental, la exposición a figuras de liderazgo y el incremento de capital cultural y social. Destacamos la importancia de la dimensión existencial y ético-política en la formación de liderazgos. O presente artigo e uma ana lise qualitativa dos trajetorias e formac a o de doze li deres acade micas que trabalham em cinco instituic o es do estado de Morelos, no Me xico. Sa o analisados tre s categorias de experie ncias formativas: a) dentro da fami lia, b) acade mica e profissional, e c) experie ncias de formac a o, independentemente da fami lia, experiencias acade micas e profissionais. Com base em nosso estudo, recomendamos seguintes fatores na formac a o de lideres: a formac a o sociomoral, acompanhamento por figuras de apoio e de Guia, a busca de autonomia, a exposic a o a situac o es-problema envolvendo desafios, estabelecendo de metas de longo alcance, a gerac a o de regras