Rela es étnico-raciais e práticas pedagógicas em Educa o Infantil Ethnic-Racial relations and educational practices in early Childhood Education

O artigo discute as práticas pedagógicas observadas em uma Escola Municipal de Educa o Infantil (EMEI) da Regi o Sul do Brasil, a partir de dados coletados para a pesquisa nacional "Práticas Pedagógicas de Trabalho com Rela es étnico-Raciais na Escola na Perspectiva de Lei 10.639/2003". As práticas pedagógicas observadas focaram-se principalmente na Literatura Infantil e nas imagens que circulam na escola. Os resultados foram cotejados com os de outros estudos sobre rela es raciais e Educa o Infantil que analisam práticas pedagógicas. A análise aponta para um trabalho de efetiva valoriza o da popula o negra, mas ao mesmo tempo mostra uma série de limita es e contradi es internas na escola. The paper discusses the pedagogical practices observed in a Municipal School of Early Childhood Education (EMEI) of Southern Brazil, from data collected for the national survey "Pedagogical practices with ethnic-racial relations in the school from the perspective of Law 10.639/2003". The observed teaching practices focused mainly on Children's Literature and the images that circulate in school. The results were compared with those from other studies on racial relations and Kindergarten, analyzing teaching practices. The analysis points to effective recovery of the black population, but at the same time a number of limitations and internal contradictions in school.