Udfordringer i netv rkssamfundet – digitale kompetencer og it i nye undervisningsmilj er

Netv rksamfundet stiller krav til uddannelsessystemet om at favne en r kke kompetencer, der internationalt er defineret som n dvendige. Artiklen pr senterer et casestudie der unders ger de didaktiske udfordringer i forbindelse med et autentisk undervisningsforl b p kandidatuddannelsen IT-Didaktisk Design. Casen udg res af en konkret kompetenceudviklende praksis der er baseret p en (social) konstruktivistisk og materielt forankret p dagogik. P standen er at der er behov for f nomenologisk at udforske kompetenceudvikling forst et som l reprocesser, for at kunne sige noget om hvordan didaktisk design kan st tte kompetenceudviklingen. Artiklen pr senterer elementer af en s dan f nomenologi.