Samskabelse af engagement – om fastholdelse af de studerendes deltagelse i undervisning

Form let med artiklen er at bidrage til en generel diskussion om motivation i relation til universitetsdidaktik set inden for rammerne af en frafaldsproblematik p undervisningsniveau. Mere specifikt sigter artiklen p at nuancere forst elsen af motivation i retning af samskabelse af engagement. Det centrale argument er, at motivation ikke kun skal ses som noget allerede eksisterende – enten i form af subjektivt givne behov eller oplevede problemsituationer – en underviser kan (fors ge at) koble sig p , men underviseren har ogs mulighed for at tilrettel gge aktiviteter, s motivation emergerer i selve samspillet mellem deltagerne i undervisningen.