La complejidad de los marcos de interacción En .educación de padres

Qué es la “educación de padres” en la práctica y como una práctica sociocultural? Estetrabajo es una aproximación inicial a esta cuestión. Se examina un programa gubernamentalde educación de padres. Se reconstruye el proceso de conformación del programa y seidentifica una tensión inherente entre una tendencia prescriptiva basada en el conocimientoespecializado y una intención de hacer del “intercambio de experiencias” el recurso básico parael aprendizaje. Se analizan las consecuencias de esta tensión sobre la complejidad y ambigüedadde los marcos de interacción que se co-constituían en las sesiones del programa.