Active methodologies and the nurturing of students’ autonomy As metodologias ativas e a promo o da autonomia de estudantes

In this article, a literature-based reflection is registered, taking studies aimed at the nurturing of students’ autonomy and the potential of the pedagogic area with active methodologies as interface to achieve results in the same direction. The main objective of the text is to identify converging points between these two study areas and share them with educators and their professors, inciting critical thinking and possible experiments in order to increase the amount of data as well as discussions about the quality of teaching. Methodological alternatives are exemplified in their essential characteristics, emphasizing the problematization methodology within Maguerez′s Arch to guide students to autonomy learning as well as the studies that have been used. Com este artigo, registra-se uma reflex o respaldada na literatura, tomando como interface estudos voltados para a promo o da autonomia de alunos e o potencial da área pedagógica, com o uso de metodologias ativas, para a obten o de resultados na mesma dire o. O objetivo maior da elabora o do texto é o de, ao identificar pontos de convergência entre essas duas linhas de estudos, compartilhá-los com educadores e seus formadores, provocando uma reflex o crítica e possíveis experimentos, no sentido de ampliar registros e discuss es com vistas à qualidade do ensino. S o exemplificadas alternativas metodológicas com suas características essenciais, com ênfase na metodologia da problematiza o com o arco de Maguerez, pelo potencial de levar alunos a aprendizagens para a autonomia, assim como estudos que a utilizaram.