Quelle place pour les TIC en formation initiale d’enseignants de fran ais ? Le cas de l’Afrique

[Fran ais] Cet article présente les résultats d’une étude menée dans le cadre de l’Initiative francophone pour la formation à distance des ma tres (IFADEM). Ce projet, copiloté par l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF) et l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF), a pour objectif le développement d’un dispositif hybride qui associe formation traditionnelle, utilisation des technologies de l’information et de la communication (TIC) et méthodes de formation à distance pour l’enseignement du fran ais. La première expérimentation a pris place dans quatre pays, dont trois d’Afrique : le Burundi, le Bénin et Madagascar. Dans le prolongement du projet IFADEM, cette étude a pour but de dresser un portrait de la place des TIC dans la formation initiale des enseignants de fran ais en Afrique. Nous en concluons que l’intégration des TIC dans la formation initiale des enseignants de fran ais est en cours, ce qui nous amène à recommander des pistes pour une utilisation pertinente des TIC. [English] This article presents the results of a study conducted under l’Initiative francophone pour la formation à distance des ma tres (IFADEM) (the Francophone initiative for distance training of teachers). The objective of this project, a joint collaboration between the International Organisation for Francophonie (OIF) and the Agency of French-speaking Universities (AUF), is to develop a hybrid program that combines traditional education, information and communication technologies (ICT), and distance education methods to teach French. The first experiment was run in four countries, three of them African : Burundi, Benin, and Madagascar. Building on the IFADEM project, this study aims to draw a portrait of the role of ICT in African initial training programs for French teachers. We conclude that ICT are currently being incorporated into initial training programs for French teachers, and we recommend some effective potential uses of ICT.