Quest es étnico-raciais: a relevancia na prática didático-pedagógica dos professores do curso Técnico em Mecanica do CEFET-MG

Este trabalho versa sobre as quest es étnico-raciais e a prática didático-pedagógica de professores de um curso técnico em Mecanica na modalidade educa o profissional integrada à Educa o de Jovens e Adultos (EJA). Essa modalidade vincula-se ao Programa Nacional de Integra o da Educa o Profissional com a Educa o Básica na Modalidade de Educa o de Jovens e Adultos (PROEJA). Utilizou-se, como lócus da pesquisa, uma institui o federal de educa o tecnológica. O presente estudo teve como marcos legais a Lei n° 10.639/2003, que disp e sobre a obrigatoriedade da inclus o, no currículo oficial das redes de ensino e em todos os níveis, a história e cultura afro-brasileira e africana, e o Decreto n° 5.840/2006 e suas diretrizes, apresentado no documento base do PROEJA. Esse estudo acena para a importancia da realiza o de pesquisas sobre as quest es étnico-raciais na educa o com ênfase na prática didática e pedagógica dos professores do ensino técnico e da educa o tecnológica.