%0 Journal Article
%T Quest es ¨¦tnico-raciais: a relevancia na pr¨¢tica did¨¢tico-pedag¨®gica dos professores do curso T¨¦cnico em Mecanica do CEFET-MG
%A Silvan¨ª dos Santos Valentim
%J Revista Thema
%D 2011
%I Instituto Federal Sul-Rio-Grandense (IFSul)
%X Este trabalho versa sobre as quest es ¨¦tnico-raciais e a pr¨¢tica did¨¢tico-pedag¨®gica de professores de um curso t¨¦cnico em Mecanica na modalidade educa  o profissional integrada ¨¤ Educa  o de Jovens e Adultos (EJA). Essa modalidade vincula-se ao Programa Nacional de Integra  o da Educa  o Profissional com a Educa  o B¨¢sica na Modalidade de Educa  o de Jovens e Adultos (PROEJA). Utilizou-se, como l¨®cus da pesquisa, uma institui  o federal de educa  o tecnol¨®gica. O presente estudo teve como marcos legais a Lei n¡ã 10.639/2003, que disp e sobre a obrigatoriedade da inclus o, no curr¨ªculo oficial das redes de ensino e em todos os n¨ªveis, a hist¨®ria e cultura afro-brasileira e africana, e o Decreto n¡ã 5.840/2006 e suas diretrizes, apresentado no documento base do PROEJA. Esse estudo acena para a importancia da realiza  o de pesquisas sobre as quest es ¨¦tnico-raciais na educa  o com ¨ºnfase na pr¨¢tica did¨¢tica e pedag¨®gica dos professores do ensino t¨¦cnico e da educa  o tecnol¨®gica.
%K Rela  es ¨¦tnico-raciais
%K PROEJA
%K forma  o de professores
%K educa  o profissional
%K educa  o de adultos
%U http://revistathema.ifsul.edu.br/index.php/thema/article/view/101/47