Desigualdades de oportunidades educacionais dos adolescentes no Brasil e no México Desigualdad en las oportunidades educacionales de los adolescentes en Brasil y México Inequalities in educational opportunities of adolescents in Brazil and Mexico

O objetivo desse artigo é examinar tendências recentes da estratifica o educacional para adolescentes do Brasil e México em três períodos distintos: a década de 1980, de severa recess o; os anos 1990, um período de ajustes estruturais; e os anos 2000, década de crescimento. Além de matrículas escolares e probabilidades de transi es educacionais, é examinada também a matrícula em escolas particulares, um aspecto importante da desigualdade educacional pouco abordado em estudos sobre o tema. Foram utilizados dados das PNADs para o Brasil e ENIGH para o México. Os resultados confirmam importantes benefícios trazidos pelas condi es favoráveis recentes e pela universaliza o do ensino fundamental, mas também identificam crescentes desvantagens associadas ao acesso à escola particular, o que sugere a importancia da perspectiva EMI (Effectively Maintained Inequality). O estudo enfatiza a importancia de analisar a qualidade além da quantidade de ensino formal para uma compreens o mais profunda da estratifica o educacional. El objetivo de este artículo es examinar tendencias recientes de estratificación educacional en adolescentes de Brasil y México durante tres períodos distintos: la década de 1980, de severa recesión; los a os de la década de 1990, un período de ajustes estructurales; y los a os de la década del 2000, la denominada de crecimiento. Además de matrículas escolares, y probabilidades de transiciones educacionales, se examina también la matrícula en escuelas privadas, un aspecto importante de la desigualdad educacional poco abordado en estudios sobre el tema. Se utilizaron datos de las PNADs sobre Brasil y ENIGH sobre México. Los resultados confirman importantes beneficios, atraídos por las condiciones recientes favorables y por la universalización de la ense anza fundamental, a la par que también identifican crecientes desventajas, asociadas al acceso a la escuela privada, lo que sugiere la importancia de la perspectiva EMI (EffectivelyMaintained Inequality). El estudio enfatiza la importancia de analizar la calidad, además de la cantidad, de ense anza formal para conseguir una comprensión más profunda de la estratificación educacional. The aim of this paper is to examine recent trends in educational stratification for adolescents in Brazil and in Mexico in three distinct periods: the 1980s, years of severe recession, the 1990s, a period of structural adjustment, and the 2000s, a decade of growth. In addition to school enrollment and educational transitions, we also examined enrollment in private schools, an important aspect of educational inequ