Experiências de aprendizagem: reflex es sobre o ensino da língua estrangeira no contexto escolar bilíngue

O objetivo deste estudo de caso é o de refletir a respeito do ensino de língua estrangeira (inglês) oferecido em escola brasileira bilíngüe no Ensino Fundamental, através de uma análise de relatos de experiências. Com este relato pretendo contribuir para a expans o de nossas reflex es sobre a inter-rela o entre linguagem, conteúdo curricular, cogni o e emo o. Dentro de uma perspectiva qualitativa os instrumentos da coleta de dados e de análise foram os registros dos trabalhos realizados pelos alunos e também o registro de comentários feito por eles. Os resultados sugerem que o bilingüismo (“content-based instruction”) pode ser considerado uma prática pedagógica na medida em ocorre a integra o dos objetivos do ensino de aquisi o de uma segunda língua (inglês) ao conteúdo curricular, proporcionando um conhecimento adquirido de forma unificada dentro de um contexto significativo e rico para o aprendiz.