Factores protectores y de riesgo en el estrés escolar. Implicancias en el Síndrome de Turner

l objetivo del trabajo fue analizar el estrés escolar en ni as y adolescentescon diagnóstico deSíndrome de Turner, partiendo del supuestoquelascaracterísticas físicas, neuropsicológicas y psicosocialespropias dela expresión del síndrome, las posicionan como una población potencialmente vulnerable a este tipo de estrés. El abordajesellevóa cabo a partir del modelo transaccionalqueexplica el desarrollo de estrés como un proceso dinámico de adaptación-desadaptación, mediatizado por la evaluación que el sujeto realiza de la situación y desuspropias capacidades paraafrontarla.Seaplicó laescala QSSa lasni as y adolescentesy doscuestionarios a padres y docentes. Los resultados mostraron valores bajos y medios de estrés escolar, sin embargo, se observó cierta vulnerabilidad relacionadacon lascaracterísticas del entornofamiliary educacional, poniendo en evidencia la acción de posibles factores protectores y de riesgo importanteseneldesarrollo.