Participación de estudiantes en actividades académicas: motivación y nivel de información

En el marco de los debates acerca de la formación profesional en psicología, elobjetivo del artículo es explorar y describir la participación de estudiantes de grado en las actividades académicas de docencia, investigación y extensión, entendidos como espacios de formacióny socialización.Asimismo, seanaliza su niveldeinformación acercadeellas y su motivación a participar.Paratal fin se administró, a una muestra de 160 estudiantes avanzados de la carrera de psicología de la Universidad NacionaldeMardel Plata(Argentina), un cuestionario dise adoespecíficamenteparaindagar variables socio-demográficas y específicas respecto a la participación, motivación y nivelesdeinformación y unaentrevistasemi-estructurada(n=24).Los resultadosmuestran bajos nivelesdeinformación y de participación en las actividades académicas. Los motivos para participarrefieren principalmentea un tipo demotivación intrínseca y/o a laplanificación estratégica delacarreray laproyección profesional. Se discuten las implicaciones para los estudiantes de grado y para las políticas académicas en las carreras de psicología en Argentina.