A avalia o da produtividade em pesquisa na Educa o Física: reflex es sobre algumas limita es dos indicadores bibliométricos Evaluación de la productividad en la investigación en Educación Física: reflexiones sobre ciertas limitaciones del indicadores bibliométricos The assessment of productivity in research in Physical Education: reflections on some limitations of bibliometric indicators

Nosso objetivo foi analisar as limita es da avalia o bibliométrica baseada no uso da cita o; e refletir sobre a influência desta forma de avalia o da produ o de conhecimento na área da Educa o Física, especialmente na pós-gradua o. Fizemos uma descri o das principais limita es dos indicadores (fator de impacto e índice h) utilizados no Brasil para avalia o da produ o de pesquisa. Revistas e pesquisadores podem estar mudando seu comportamento para aumentar seu impacto no sistema de avalia o, com consequências como o distanciamento entre o que é produzido na área de conhecimento e sua relevancia social e acadêmica. As formas de avalia o precisam ser (re)pensadas de forma mais profícua, quanto aos seus efeitos sobre a qualidade das publica es científicas. Consideramos fundamental um maior envolvimento por parte da comunidade acadêmica e científica, em discuss es sobre as consequências que o uso desses indicadores baseados em cita o pode trazer para a área da Educa o Física. Nuestro objetivo fue analizar las limitaciones de la evaluación bibliométrica basadas en el uso de la citación y reflexionar sobre la influencia de este tipo de evaluación de la producción de conocimiento en el área de Educación Física, sobre todo en la posgrado. Describimos las principales limitaciones de los indicadores (factor de impacto y índice h) utilizados en Brasil para evaluar la investigación cientifica. Revistas y investigadores pueden cambiar su comportamiento para incrementar su impacto en el sistema de evaluación, con consecuencias como la brecha entre lo conocimiento producido en la área y su relevancia social y académica. Las formas de evaluación deben ser (re)pensadas, por sus efectos sobre la calidad de las publicaciones. Consideramos que es esencial una mayor participación de la comunidad académica y científica en los debates sobre las consecuencias que el uso de estos indicadores bibliométricos pueden aportar al área de Educación Física. The aim was examine the limitations of bibliometric evaluation based on citation, and discuss the influence of this form of assessment of knowledge production in Physical Education, especially in post-graduate programs. Thus, we made a description of the main limitations of the bibliometric indicators (impact factor and h-index) used in Brazil to assess the production in research. Journals and researchers may be changing their behavior to increase their impact/score in the evaluation system, with consequences like the gap between what is produced in the area of Physical Education and its academic and social relevance.