A juventude rumo à docência: considera es acerca da forma o profissional em educa o física La juventud rumbo a la ense anza: consideraciones acerca de la formación profesional en educación física Youth on the Path of Magistry: considerations about the Professional Training in Physical Education

Este artigo se insere no campo de debates concernido na forma o acadêmico-profissional em Educa o Física, em sua interface com o tema juventude, propondo-se a refletir sobre as formas pelas quais esta condi o - de jovem - pode exercer influência sobre as significa es atribuídas pelos sujeitos em forma o inicial ao ser professor. Para alcan ar essa meta, organiza-se de acordo com o seguinte itinerário de discuss o: a) princípios básicos do fen meno juventude; b) o atual cenário da educa o superior brasileira, à luz de suas rela es com o imaginário juvenil; c) nexos dessa conjuntura com a forma o docente em Educa o Física. Este artículo se inscribe en los debates vinculados a la formación académica y profesional en Educación Física, en su interfaz con el tema de la Juventud, con la intención de reflexionar sobre las formas en que esta condición - los jóvenes - pueden influir en los significados atribuidos, por los sujetos en la formación inicial, al ser maestro. Para lograr este objetivo, se estableció el siguiente itinerario para el debate: a) principios básicos del fenómeno juvenil, b) la situación actual de la educación superior en Brasil, a la luz de sus relaciones con el imaginario juvenil, c) los eslabones de esta coyuntura con la formación del profesorado en Educación Física. This article falls within the debates linked to academic and professional training in Physical Education, at its interface with the theme of youth, intending to reflect on the ways in which this condition - youth - may influence the meanings attributed, by subjects in initial training, to the be teacher. To achieve this goal, we established the following itinerary for discussion: a) basic principles of youth phenomenon; b) current situation of Brazilian higher education and its relations with the juvenile imaginary; c) links between this situation and the teacher training in Physical Education.