Studentenes kritiske vurdering av egen fysioterapipraksis – en relevant metode for bacheloroppgaven

Artikkelen belyser og argumenterer for bruke caserapporter som et alternativ til de forskningsmetoder som tradisjonelt har v rt benyttet i bacheloroppgaven i fysioterapi i tredje studie r. Caserapportens relevans beskrives i lys av kunnskap om klinisk resonnering. Metoden gir fysioterapistudenter mulighet til videreutvikle ferdigheter og forst else i ut velse av pasient-/klientrettet arbeid som er forankret i egen praksis. Artikkelen l fter fram problemstillinger knyttet til studenters vurderinger av ulike valg og prioriteringer i ut velsen av kunnskapsbasert praksis. Med utgangspunkt i en caserapport illustreres noen utfordringer med forene forskningsbasert kunnskap, erfaringskunnskap og pasientkunnskap p en konstruktiv m te. Artikkelen beskriver ogs et eksempel p en caserapport som er et samarbeidsprosjekt mellom to studenter. Den ene har behandlet en pasient med kroniske smerter, mens den andre har fungert som en ”kritisk venn” som har diskutert og stilt flere kritiske sp rsm l som gir grunnlag for refleksjon over praksis og utvikling av kt kunnskap om klinisk resonnering.