%0 Journal Article
%T Studentenes kritiske vurdering av egen fysioterapipraksis ¨C en relevant metode for bacheloroppgaven
%A Marit Fougner
%A Grethe Stokkenes
%J Nordisk Tidsskrift for Helseforskning
%D 2010
%I University of Troms? and Bod? University College
%X Artikkelen belyser og argumenterer for   bruke caserapporter som et alternativ til de forskningsmetoder som tradisjonelt har v rt benyttet i bacheloroppgaven i fysioterapi i tredje studie r. Caserapportens relevans beskrives i lys av kunnskap om klinisk resonnering. Metoden gir fysioterapistudenter mulighet til   videreutvikle ferdigheter og forst else i ut velse av pasient-/klientrettet arbeid som er forankret i egen praksis. Artikkelen l fter fram problemstillinger knyttet til studenters vurderinger av ulike valg og prioriteringer i ut velsen av kunnskapsbasert praksis. Med utgangspunkt i en caserapport illustreres noen utfordringer med   forene forskningsbasert kunnskap, erfaringskunnskap og pasientkunnskap p  en konstruktiv m te. Artikkelen beskriver ogs  et eksempel p  en caserapport som er et samarbeidsprosjekt mellom to studenter. Den ene har behandlet en pasient med kroniske smerter, mens den andre har fungert som en ˇ±kritisk vennˇ± som har diskutert og stilt flere kritiske sp rsm l som gir grunnlag for refleksjon over praksis og utvikling av  kt kunnskap om klinisk resonnering.
%K case
%K caserapport
%K klinisk resonnering
%K praksisn r kunnskapsutvikling
%K kunnskapsbasert praksis
%U http://septentrio.uit.no/index.php/helseforsk/article/view/811