Refleksjon som verkt y for kompetanseheving blant ansatte i et bofellesskap for voksne utviklingshemmede - sette sin egen praksis under lupen gjennom veiledning

Studien belyser effekten av refleksjon som verkt y for kompetanseheving i et bofellesskap for voksne utviklingshemmede. Vi beskriver hvordan veiledet refleksjon i gruppe, ble tilrettelagt og gjennomf rt for gi st rst mulig nytteverdi og effekt i forhold til de ansattes praksis.En annen m lsetting er belyse hvordan H gskolen i Oslo og Akershus (HiOA), Institutt for atferdsvitenskap, og et kommunalt bofellesskap for voksne utviklingshemmede, samarbeider for innfri myndighetenes m lsetting om styrke etisk kompetanse innenfor helse- og omsorgstjenesten. Dataene i studien er ansattes egne erfaringer og opplevelse av veiledningsmodellen, basert p skalering i sp rreskjema. Det ble ogs gjennomf rt fokusgruppeintervjuer og individuelle intervjuer med de ansatte. Data baserer seg p unders kelser over en tre rsperiode. Resultatene fra studien peker i retning av at veiledet refleksjon bidrar til kt faglig og personlig kompetanse, og gir ogs en pekepinn p hvilke forutsetninger som m ligge til grunn for oppn l ringsutbytte. Betydningen av funnene forsterkes ved at refleksjonskompetanse fremheves b de fra myndighetene og fra fagfeltet som en sentral kvalitetsvariabel ved tjenesteyting