Refleksjonsgrupper for sykepleierstudenter i klinisk praksis; en l ringsarena for dannelse mellom teori - og praksisfelt

Artikkelen handler om hvorvidt, og p hvilken m te refleksjonsgrupper med sykepleierstudenter og sykepleiel rer i spesialisthelsetjenesten er virksomme i opp ving til bli en kyndig sykepleier. Studentenes ukentlige refleksjonsm ter i l pet av deres medisinske praksisperiode er blitt til i l pet av et pedagogisk aksjonsforskningsprosjekt (2006 – 2009), kalt ”N r praksisfelt og skole flyter sammen”. Studentevalueringer og loggdata viste at refleksjonsgruppene var viktige for studentenes l ring, men sa lite om p hvilken m te. Dette ble utforsket gjennom et fokusgruppeintervju med 8 studenter. Det utkrystalliserte seg fem tema: utvikle kunnskap, Erfaringsl ring, Anerkjennelse av egen s rbarhet, opp ve faglig skj nn og v re i bevegelse mot profesjonell yrkesut velse. I en sammenfattende tyding fremkom Dannelse som et overordnet tema. Refleksjonsrommet dr ftes som en dannelsesarena, en ”refleksjonsoase”, hvor studentene erfarer at de f r et personlig og reflektert forhold til kunnskapene de erverver seg. Kunnskaper og dannelse vil da sammen, og i vekselvirkning med hverandre, hjelpe dem mot en bedre yrkesut velse.