%0 Journal Article
%T Refleksjonsgrupper for sykepleierstudenter i klinisk praksis; en l ringsarena for dannelse mellom teori - og praksisfelt
%A Kjersti Sunde M£¿hre
%A Sissel Lisa Storli
%J Nordisk Tidsskrift for Helseforskning
%D 2011
%I University of Troms? and Bod? University College
%X Artikkelen handler om hvorvidt, og p  hvilken m te refleksjonsgrupper med sykepleierstudenter og sykepleiel rer i spesialisthelsetjenesten er virksomme i opp ving til   bli en kyndig sykepleier. Studentenes ukentlige refleksjonsm ter i l pet av deres medisinske praksisperiode er blitt til i l pet av et pedagogisk aksjonsforskningsprosjekt (2006 ¨C 2009), kalt ¡±N r praksisfelt og skole flyter sammen¡±. Studentevalueringer og loggdata viste at refleksjonsgruppene var viktige for studentenes l ring, men sa lite om p  hvilken m te. Dette ble utforsket gjennom et fokusgruppeintervju med 8 studenter. Det utkrystalliserte seg fem tema:   utvikle kunnskap, Erfaringsl ring, Anerkjennelse av egen s rbarhet,   opp ve faglig skj nn og   v re i bevegelse mot profesjonell yrkesut velse. I en sammenfattende tyding fremkom Dannelse som et overordnet tema. Refleksjonsrommet dr ftes som en dannelsesarena, en ¡±refleksjonsoase¡±, hvor studentene erfarer at de f r et personlig og reflektert forhold til kunnskapene de erverver seg. Kunnskaper og dannelse vil da sammen, og i vekselvirkning med hverandre, hjelpe dem mot en bedre yrkesut velse.
%K dannelse
%K fokusgruppeintervju
%K praksis i spesialisthelsetjenesten
%K refleksjonsgrupper
%K sykepleierstudenter
%U http://septentrio.uit.no/index.php/helseforsk/article/view/1829