A Etnomatemática nos cursos de forma o continuada de professores: implica es das regularidades discursivas e das rela es de poder na produ o de subjetividades

Este trabalho tem como finalidade apresentar uma discuss o, resultante de uma pesquisa de mestrado, de como a utiliza o da Etnomatemática nos cursos de forma o continuada de professores de matemática implica na produ o de subjetividades. Para isso, foram analisadas duas disserta es de Mestrado que trabalharam a Etnomatemática na linha da Forma o de Professores, uma produzida em institui o privada e a outra em institui o pública divulgadas nos anos de 2006 e 2009, respectivamente, na cidade de Porto Alegre-RS. A análise deteve-se em investigar, segundo as teorias discursivas foucaultianas, como, através das regularidades discursivas e das rela es de poder-saber s o produzidos diferentes modos de subjetiva o nos sujeitos investigadores. Ao utilizar dois eixos norteadores de visibilidade, Etnomatemática como arte e técnicade explicar e conhecer dentro das diferentes culturas e a rela o desta com a forma o do professor; e a Etnomatemática como um mecanismo de governo, concluiu-se que, os discursos das disserta es analisadas, operam como mecanismos de governo capaz de habilitar e conduzir condutas, produzindo, desta forma, modos singulares de subjetiva o.