Etnomatemática e Pedagogia da Alternancia: Elo entre saber matemático e práticas sociais

Este artigo traz para o cenário de debate, possíveis rela es entre as concep es da Etnomatemática e da Educa o do Campo, colocando o saber matemático e as práticas sociais como elo dessa rela o, em locais diferenciados dos espa os urbanos com recorte nos aspectos da pedagogia da alternancia dos Centros Familiares de Forma o por Alternancia (CEFFAs). Estes s o institui es que têm como metodologia de ensino a pedagogia da alternancia, processo que permite conjugar sistematicamente os elementos tempo,espa o e concep es pedagógicas, na tentativa de conciliar atividade laboral com atividade escolar. Aoapresentar reflex es sobre elementos teóricos da educa o do campo como contra ponto ao modelo de educa o ofertada para a zona rural; traz para este contexto de reflex o as dimens es política e educacional da Etnomatemática como tendência da Educa o Matemática que pode oportunizar o confronto e análise de ideiassocioculturais, apontar convergências e interligar diferentes áreas de conhecimento. A pesquisa foi desenvolvida na Casa Escola da Pesca (CEPE), localizada na ilha de Caratateua, Distrito de Outeiro, Município de Belém-PA, cujo ensino destina-se a jovens e adultos oriundos da regi o das ilhas e entorno da escola. Procurou-se seguir os aspectos reflexivos de uma pesquisa de caráter qualitativa