Etnomatemática sob dois pontos de vista: a vis o “D’Ambrosiana” e a vis o Pós-Estruturalista

Este trabalho tem como finalidade apresentar duas perspectivas em que a etnomatemática pode ser concebida.Uma delas, a perspectiva ―D‘Ambrosiana‖, entende a etnomatemática como arte ou técnica de explicar e conhecer dentro dos diferentes ambientes sociais e culturais com possíveis implica es pedagógicas. A outra perspectiva é a concep o da etnomatemática como um mecanismo de governo, pois, segundo teoriza es pós-estruturalistas propostas por Foucault (1998) e Bampi (2003), as práticas etnomatematicas s oconsideradas como um dispositivo de governo multicultural que hierarquiza modos de existência singulares fixando-os em uma identidade etnomatizada. O intuito deste estudo é mostrar teoricamente como as duas teoriza es foram ganhando espa os na história da Educa o Matemática e quais as suas contribui es tantopara a Educa o Matemática, quanto para a Forma o do Professor de Matemática.