Procesos de atribución y autopercepción en estudiantes universitarios

Este trabajo surge de la tesis de Maestría en Educación, presentada y aprobada por la autora en la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Argentina, en noviembre de 2007. En el artículo que se desarrolla a continuación, se estudiarán sólo dos de las dimensiones consideradas en la investigación: las referidas a los procesos de atribucióy de autopercepción generados por los estudiantes universitarios en el marco de la institución en que interactúan y construyen su identidad social. Se toman como referente teórico las investigaciones de los últimos veinte a os en psicología social cogni-tiva que destacan el papel activo del sujeto en la producción de concepciones y representaciones. Se analizarán fragmentos del discurso de los sujetos que dan cuenta de la construcción de percepciones y representaciones acerca de sus profesores y de ellos mismos en tanto alumnos.