Sobre la representación conceptual y el significado de la autoestima y del concepto de jóvenes

Se pidió a 118 estudiantes de preparatoria técnica que participaran en un estudio de representación del conocimiento de cinco conceptos relacionados con la autoestima y cuatro a autoconcepto. Los resultados mostraron que conceptos físicos de la autoestima no se relacionan con el esquema del autoconcepto ni con conceptos de la autoestima subjetiva. A 16 participantes de la misma muestra del estudio de representación (experimental) así como a otro grupo de 16 estudiantes que no participaron en el estudio de representación (control) se les solicitó participar en un estudio de facilitación semántica. Los resultados muestran en ambos grupos un efecto de facilitación semántica para palabras de autoestima física y un efecto significativo de interferencia a palabras de autoestima subjetiva, lo cual implica una diferencia significativa entre la representación de autoestima de rasgos personales subjetivos y rasgos personales físicos. Por su parte, las palabras de autoconcepto muestran una diferencia significativa cuando se comparan con líneas bases de desempe o (palabras asociativas). Se discute la posibilidad de que palabras de autoestima física no estén integradas al esquema de autoestima ni del autoconcepto, pero en vista de que tienen una relevancia semántica en el lexicón, estas palabras pueden estar integradas dentro de una organización conceptual alternativa.