Evaluación psicopedagógica en bachillerato: Un estudio preliminar

Para determinar el apoyo psicoeducativo que requerían los estudiantes del primer a o del bachillerato de una universidad particular de la Ciudad de México, se evaluaron los resultados de las áreas pedagógica y psicológica presentados por 113 alumnos (42% hombres y 58% mujeres) en el examen de admisión, y se compararon con su rendimiento académico en el primer semestre escolar. Los resultados del estudio indicaron que, en el área pedagógica, 21% de los alumnos requiere apoyo tutorial para un mejor desempe o académico en el bachillerato, pero demandan distintos niveles de atención, de acuerdo con las dificultades individuales y la estructura de pensamiento que manifiestan. En el aspecto psicológico, las áreas emocional y de relación interpersonal requieren atención, pues los adolescentes reflejan inseguridad, dificultad para manejar y expresar sus emociones, dependencia de las figuras de autoridad y dificultad para interactuar de manera adecuada con sus compa eros.