La formación en competencias de la biblioteca de la Universidad de La Laguna en el contexto de la cooperación universitaria

This paper deals with the experience of the Library of the University of La Laguna since 2006-2007, when it began to change its model of user training for a new one based on information competences, in line with the requirements of the new European Higher Education Area. It analyzes what this change has meant from the point of view of planning a new training program and the acquisition of new competences by the librarian staff in order to help users acquire information management skills, abilities and behaviours that can be applied in their academic, professional and personal lives. It also describes cooperation with other university libraries, in the framework of an agreement signed in 2010. The aim of this agreement is for our model to be shared for training new students and subsequently evaluating it through a comparison of results from the different universities. Finally, it deals with the collaboration between librarians and professors for including information competence training in course guides. Se recoge la experiencia de La Biblioteca de la Universidad de La Laguna desde el curso 2006-2007, en el que comienza a cambiar su modelo de formación de usuarios por otro basado en formación en competencias, en consonancia con los requisitos que el nuevo entorno educativo recogía. Se analiza lo que ha significado dicha transformación desde el punto de vista de la planificación de un nuevo programa formativo y la adquisición de nuevas competencias por parte de los bibliotecarios para ayudar a los usuarios a conseguir unas destrezas, habilidades y conductas transferibles a su vida académica y personal, y a su futuro laboral en relación con la gestión de información. También se aborda el significado de trabajar de forma cooperativa con otras bibliotecas universitarias, como resultado de la firma de un convenio en el a o 2010 con el objetivo de compartir nuestro modelo de formación para alumnos de nuevo ingreso y evaluarlo mediante la comparación entre las distintas universidades. Finalmente, se trata la colaboración entre bibliotecarios y profesores para la inclusión de la formación en competencias informacionales en las guías docentes.