EDUCA O INFANTIL, CURRíCULO E SABERES DOCENTES: PERCURSOS DE UMA PESQUISA-A O

Apresentamos os processos, percursos e achados de uma pesquisa-a o que teve como objetivos: investigar saberes docentes necessários ao desenvolvimento de uma proposta curricular numa institui o pública de educa o infantil e contribuir para a (re) significa o, por parte de professores, de saberes necessários à constru o de uma proposta curricular para a educa o infantil. Com a participa o de 19 sujeitos desenvolvemos observa es n o-participantes; entrevistas semi-estruturadas (individuais e coletivas); análise de documentos e seminários de estudos reflexivos. Analisamos duas categorias: 1) Saberes docentes relativos às concep es de currículo/proposta curricular e 2) Saberes docentes relativos às especificidades da educa o infantil. Percebemos avan os no que se refere à (re)significa o de tais saberes por parte dos sujeitos, configurando rupturas importantes com suas concep es iniciais. Apontamos para a necessidade de um trabalho de forma o permanente, no contexto da institui o, de modo a propiciar o diálogo entre as práticas pedagógicas e as propostas curriculares.