CURRíCULO: PROCESSO DE CONSTRU O COMPARTILHADA

Nosso trabalho tem como objetivo analisar a rela o entre políticas de currículo, forma o docente e o espa o da sala de aula, elementos que se imbricam na articula o de um currículo como processo de constru o compartilhada, tendo em vista a importancia de articular esses eixos temáticos para uma melhor compreens o da vivência escolar. Optamos metodologicamente pela análise das nossas próprias experiências escolares e as investigamos enraizadas nas teorias de Laclau (1996b,2006a, 2005) Freire (1996), Sacrist n (2003), Hall (2003) entre outros, e além disso, realizamos a análise de documentos da ANFOPE que nos servem de parametro para uma reflex o de como encontram-se atualmente os Cursos de Forma o de Professores para a educa o básica. N o apontamos resultados definitivos e sim provisórios, que nos levam à necessidade de uma articula o maior entre as Universidades e as Escolas Públicas, buscando enxergar suas problemáticas para posteriormente através da equipe escolar e comunidade possamos solucioná-las com vistas a uma educa o pública de qualidade.