POLíTICAS E PRáTICAS CURRICULARES NA EDUCA O RIBEIRINHA E O PROCESSO DE ALFABETIZA O DA INF NCIA, NAS áGUAS TOCANTINAS

A educa o ribeirinha será aqui refletida n o somente a partir do espa o escolar, mas certamente, em outras instancias da vida. Com esse pensamento procurou- se explorar por meio do tema Políticas e práticas curriculares na educa o ribeirinha e o processo de alfabetiza o da infancia, nas águas tocantinas, aspectos fundamentais do currículo que se constrói na vida da infancia dentro e fora da escola, caracterizando pontos de referência da leitura escolar, no contraponto da leitura de mundo. Dentre essas considera es, objetiva-se compreender a educa o oferecida à infancia das águas, a partir do espa o escolarizado e da escuta dos seus saberes culturais. Nessas circunstancias, empregou-se a metodologia da observa o in lócus, a utiliza o de entrevistas, com o registro de imagem fotográfica, e análise documental. E a partir desse conjunto de referências, constatou-se que, a infancia ribeirinha, possui diversos conhecimentos oriundos dos espa os sociais onde interage. Mas, os saberes significativos de sua cultura, que s o também essenciais na contextualiza o da realidade, no desenvolvimento do ensino aprendizagem e na apropria o da leitura e da escrita, em sua maioria, s o silenciados nas políticas e práticas curriculares da escola.