AS MúLTIPLAS DIMENS ES DO CURRíCULO NO PROCESSO DE INCLUS O E EXCLUS O EM EDUCA O

Pretendemos nesse ensaio estabelecer diálogos entre teorias curriculares e o processo de inclus o e exclus o em educa o, sob a perspectiva dos estudos culturais. Usaremos uma estrutura explicativa que vem sendo elaborada desde o final dos anos 80 (BOOTH, 1981), referente à compreens o dos processos de inclus o/exclus o, que se manifestam por meio de três dimens es: a da cria o de culturas, a do desenvolvimento de políticas e a da orquestra o das práticas de inclus o/exclus o no interior das institui es e sistemas. Nesse trabalho procuraremos articular a rela o entre currículo, cultura e poder com os processos de exclus o vinculados às barreiras à aprendizagem e à n o-participa o no processo de escolariza o.