CURRíCULO, AVALIA O E TRABALHO PEDAGóGICO: UM OLHAR TRIDIMENSIONAL SOBRE A ESCOLA ORGANIZADA EM CICLOS

Este texto é fruto de minha disserta o de mestrado e tem como bjetivo apresentar algumas reflex es sobre o papel do currículo nesse tipo de organiza o da escolaridade, considerando a necessidade de e estruturar‐se sob novas maneiras de organiza o dos tempos e dos espa os escolares, bem como sobre o papel da avalia o das aprendizagens, partindo‐se do pressuposto de que a avalia o é o eixo central do trabalho pedagógico e de que as práticas avaliativas dos professores na organiza o da escolaridade em ciclos devem estruturar‐se sob uma lógica diferenciada da avalia o na escola seriada.