ESTUDO QUALITATIVO SOBRE AS MUDAN AS QUE O ENEM‐ EXAME NACIONAL DO ENSINO MéDIO PROVOCOU NOS TRABALHOS PEDAGóGICOS E METODOLóGICOS DOS PROFESSORES DO ENSINO MéDIO

O estudo investigou as repercuss es do Exame Nacional do Ensino Médio‐ENEM no trabalho pedagógico dos professores. Realizou‐se uma pesquisa de abordagem qualitativa, com fundamentos em Dias Sobrinho (2003), Afonso (2005), Zanchet (2005), Apple (2006), Mészáros (2006), e outros, na escola de Ensino Médio Padre José Nicolino de Souza, da Rede Estadual, no município de Oriximiná, localizada a oeste do Estado do Pará. Objetivou‐se neste estudo: identificar que concep es de educa o e de avalia o permeiam as práticas pedagógicas dos professores do Ensino Médio, investigar que conhecimentos os professores têm sobre o ENEM como política pública de Avalia o e analisar como os professores desenvolvem seu trabalho pedagógico em consonancia com a proposta do ENEM. Realizou‐se a coleta de dados com uma entrevista semi‐estruturada com quatro sujeitos. Para análise dosdados, utilizou‐se a técnica da análise de conteúdo, com base em Bardin (1977), que serviu para perceber e identificar as informa es manifestadas nos enunciados do conteúdo. Infere‐ se com os resultados alcan ados que o Exame Nacional do Ensino Médio ‐ ENEM repercutediretamente no trabalho pedagógico dos professores do Ensino Médio e com isso determina modifica es na sua forma de avaliar e de ensinar