%0 Journal Article
%T ESTUDO QUALITATIVO SOBRE AS MUDAN AS QUE O ENEM©\ EXAME NACIONAL DO ENSINO M¨¦DIO PROVOCOU NOS TRABALHOS PEDAG¨®GICOS E METODOL¨®GICOS DOS PROFESSORES DO ENSINO M¨¦DIO
%A Claudene Souza da Silva
%J Revista Espa£¿o do Curr¨ªculo
%D 2012
%I Universidade Federal da Para¨ªba
%X O estudo investigou as repercuss es do Exame Nacional do Ensino M¨¦dio©\ENEM no trabalho pedag¨®gico dos professores. Realizou©\se uma pesquisa de abordagem qualitativa, com fundamentos em Dias Sobrinho (2003), Afonso (2005), Zanchet (2005), Apple (2006), M¨¦sz¨¢ros (2006), e outros, na escola de Ensino M¨¦dio Padre Jos¨¦ Nicolino de Souza, da Rede Estadual, no munic¨ªpio de Oriximin¨¢, localizada a oeste do Estado do Par¨¢. Objetivou©\se neste estudo: identificar que concep  es de educa  o e de avalia  o permeiam as pr¨¢ticas pedag¨®gicas dos professores do Ensino M¨¦dio, investigar que conhecimentos os professores t¨ºm sobre o ENEM como pol¨ªtica p¨²blica de Avalia  o e analisar como os professores desenvolvem seu trabalho pedag¨®gico em consonancia com a proposta do ENEM. Realizou©\se a coleta de dados com uma entrevista semi©\estruturada com quatro sujeitos. Para an¨¢lise dosdados, utilizou©\se a t¨¦cnica da an¨¢lise de conte¨²do, com base em Bardin (1977), que serviu para perceber e identificar as informa  es manifestadas nos enunciados do conte¨²do. Infere©\ se com os resultados alcan ados que o Exame Nacional do Ensino M¨¦dio  ©\  ENEM repercutediretamente no trabalho pedag¨®gico dos professores do Ensino M¨¦dio e com isso determina modifica  es na sua forma de avaliar e de ensinar
%K Educa  o
%K Forma  o de Professores
%K ENEM
%U http://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rec/article/viewFile/12335/7111