CURRíCULO E AS RELA ES DE GêNERO: o olhar de pedagogas de uma escola pública da Paraíba

O presente texto é resultado da pesquisa de conclus o de curso que teve como objetivo investigar como as pedagogas de uma das escolas públicas do Estado da Paraíba, na cidade de Jo o Pessoa, percebíamos os conflitos oriundos das rela es entre meninos e meninas, tomando como objeto de análise o currículo, a partir da inser o do Tema Transversal Orienta o Sexual, particularmente, as quest es centradas nas rela es de gênero no ambito da educa o. Pautando-se num referencial teórico de autores e autoras que abordavam a referida temática, a exemplo de: Louro (1997), Bourdieu (1999), Silva (1999), Carvalho (2000), Vianna (1997), dentre outros, optou-se pela realiza o de um estudo centrado em uma abordagem qualitativa, utilizando como instrumento de coleta de dados um questionário aplicado para o corpo técnico da citada escola. De posse desses dados fez-se análises à luz do referencial teórico proposto, e, constatou-se a partir das afirma es das pedagogas participantes da pesquisa que elas têm conhecimentos prévios sobre como as rela es de gênero se materializam na sociedade e, que, em suas praticas cotidianas tentam desenvolver atividades de forma n o sistematizadas com alunos e alunas. Todavia, também ficou evidenciado a partir dos resultados da pesquisa da necessidade de se realizar um trabalho mais efetivo sobre o encaminhamento dos PCN’s que trata do Tema Transversal Orienta o Sexual, a fim de que ele seja visto n o só como um ponto de partida para se estabelecer momento de reflex o, análise e debate sobre as quest es emergentes centradas no gênero, sexo, ra a/etnia, religi o, entre outras, mas também, como mecanismo de estudos e pesquisas acerca da origem dos preconceitos sexistas de gênero que d o origem a uma série de conflitos nos diferentes espa os sociais, sobretudo, na escola.