O CURRíCULO EM ESCOLAS ORGANIZADAS POR CICLOS DE FORMA O NA REDE ESTADUAL EM MATO GROSSO

Este trabalho apresenta parte de um resultado de uma investiga o realizada em escolas públicas estaduais que teve como objetivo compreender como os professores interpretam e recontextualizam a Proposta Política Pedagógica de Ciclos no contexto da Prática Pedagógica com foco na organiza o curricular. O marco teórico sobre as quest es do ciclo de política, política curricular, e a metodologia da pesquisa, teve como base os estudos de: BALL, MAINARDES, ARROYO, FERNANDES, FLAVIO, FREIRE, PISTRAK, KRUG, SACRISTáN.Estruturada mediante abordagem de caráter qualitativo, sendo, o lócus, duas escolas da redeestadual de ensino no município de Cuiabá. Os sujeitos s o gestores e professores regentes do2o ciclo. A relevancia da pesquisa está em ampliar os estudos sobre política curricular por ciclo,compreendendo os avan os e as dificuldades inerentes ao processo e como estes s oenfrentados. Para a área de currículo a pertinência se constitui, considerando, a efervescênciada busca de supera o de um currículo da escola excludente para um currículo escolaremancipatório que possibilite o acesso a permanência e a escolariza o de todos os alunos naescola pública.