CURRíCULO E EDUCA O INFANTIL: UMA ANáLISE DOS DOCUMENTOS CURRICULARES NACIONAIS

Este texto é parte dos estudos empreendidos em tese de Doutorado, emandamento, cujo objetivo é discutir a elabora o de um currículo para as crian as de 0 a 3 anos de idade. Através de análise documental, o recorte deste texto objetivou analisar o lugar do currículo nas políticas nacionais para a Educa o Infantil (EI) através da análise de documentos nacionais produzidos pelo MEC a partir dos anos de 1990. Partindo de uma concep o ampla de currículo, defendemos a necessidade de que as institui es de EI realizem a es sistemáticas de educa o e cuidado, capazes de garantir o pleno desenvolvimento das crian as. Daí a nossa defesa de que a elabora o da proposta curricular das institui es de EI se realize no contexto local para que possa considerar as contradi es e as especificidades do trabalho com as crian as. Os resultados das análises apontam desvios e corre o das rotas pensadas pela área no que diz respeito à elabora o de propostas curriculares para a EI. Como exemplo do desvio da rota, citamos a elabora o de um currículo nacional para a EI (o RCNEI). E a corre o da rota se deu com as políticas mais recentes, em especial as DCNEI (2009), que afirmam a necessidade de que as institui es de EI elaborem localmente suas propostas. Os resultados da análise documental refor am a necessidade das institui es e seus profissionais conhecerem os documentos oficiais (nacionais e locais), bem como as produ es teóricas sobre a área no sentido de elaborarem propostas curriculares para a EI capazes de orientar a es intencionais que reconhe am as crian as como sujeitos de direito e lhes garantam um desenvolvimento pleno e integral.