A AVALIA O DO CURRíCULO DO ENSINO MéDIO INTEGRADO NO PROEJA: UM DIáLOGO COM CRONBACH

Este artigo versa sobre o currículo do ensino médio integrado à forma o profissional de nível técnico, ofertado pelo Programa de Integra o da Educa o Básica com a Educa o Profissional na Modalidade de Educa o de Jovens e Adultos (PROEJA), instituídopelo decreto no 5.840/2006 e ofertado no Instituto Federal do Ceará a partir de 2007, pelo prisma da avalia o curricular na perspectiva de Joseph Lee Cronbach. é uma análise que se constitui de um levantamento documental e bibliográfico, com base no aporte legal que normatiza o PROEJA, bem como na contribui o de autores que discutem a educa oprofissional, como Silvia Maria Manfredi, Gaudêncio Frigotto, Maria Ciavatta e Marise Ramos, bem como Heraldo Marelim Vianna e Joseph Lee Cronbach – teóricos que estudam a avalia o educacional. Através das leituras e pesquisa empreendidas, concluiu‐se, dentre outros achados, que um programa da natureza do PROEJA, ao elaborar seus currículos, n o pode descuidar‐se de realizar uma articula o entre o esenvolvimento econ mico e social, buscando superar a separa o entre o pensar e o fazer – reflexo da dicotomia entre forma o profissional e educa o básica –, uma vez que ela é historicamente e estruturalmente constituída no ambito da luta entre as classes fundamentais do sistema em que estamos inseridos.