CURRíCULO HETERONORMATIVO E COTIDIANO ESCOLAR HOMOFóBICO

O artigo explora a rela o entre currículo e heteronormatividade no espa o cotidiano escolar. Entendendo o currículo como artefato político, produ o cultural e discursiva, considera a no o de “currículo em a o” em rela o a uma pluralidade de situa es de aprendizagem (formais e informais, planejadas ou n o, dentro e fora da sala de aula), no ambito das quais constroem-se saberes, sujeitos, identidades, diferen as, desigualdades, hierarquias e aprofundam-se processos de marginaliza o e exclus o. A partir da problematiza o de relatos de profissionais da educa o, reflete sobre experiências escolares imbricadas a processos de (re)produ o das normas de gênero e dos ditames da matriz heterossexual. Além disso, considera a heteronormatividade e a homofobia como elementos que atuam na estrutura o do espa o escolar e de suas práticas curriculares e que produzem efeitos sobre todas as pessoas. Por isso, defende a desestabiliza o dos dispositivos escolares de disciplinamento heteronormativo, em favor de uma educa o efetivamente inclusiva.