%0 Journal Article
%T CURR¨ªCULO HETERONORMATIVO E COTIDIANO ESCOLAR HOMOF¨®BICO
%A Rog¨¦rio Diniz Junqueira
%J Revista Espa£¿o do Curr¨ªculo
%D 2010
%I Universidade Federal da Para¨ªba
%X O artigo explora a rela  o entre curr¨ªculo e heteronormatividade no espa o cotidiano escolar. Entendendo o curr¨ªculo como artefato pol¨ªtico, produ  o cultural e discursiva, considera a no  o de ¡°curr¨ªculo em a  o¡± em rela  o a uma pluralidade de situa  es de aprendizagem (formais e informais, planejadas ou n o, dentro e fora da sala de aula), no ambito das quais constroem-se saberes, sujeitos, identidades, diferen as, desigualdades, hierarquias e aprofundam-se processos de marginaliza  o e exclus o. A partir da problematiza  o de relatos de profissionais da educa  o, reflete sobre experi¨ºncias escolares imbricadas a processos de (re)produ  o das normas de g¨ºnero e dos ditames da matriz heterossexual. Al¨¦m disso, considera a heteronormatividade e a homofobia como elementos que atuam na estrutura  o do espa o escolar e de suas pr¨¢ticas curriculares e que produzem efeitos sobre todas as pessoas. Por isso, defende a desestabiliza  o dos dispositivos escolares de disciplinamento heteronormativo, em favor de uma educa  o efetivamente inclusiva.
%K Curr¨ªculo
%K Cotidiano escolar
%K Heteronormatividade
%K G¨ºnero
%K Homofobia
%U http://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rec/article/view/4281/3238