MODOS DE GEST O, CURRíCULO E DESEMPENHO ESCOLAR

Este texto discute a rela o entre democratiza o da gest o, currículo e desempenho escolar, com base em uma investiga o de abordagem qualitativa, que visa analisar os modos e práticas de gest o em escolas públicas municipais de Pelotas. Tem- se como referência três estudos de caso, cujos modos de gest o s o predominantes na rede, desenvolvidos mediante análise documental, observa es e entrevistas. Neste trabalho s o focalizados os dados relativos a uma das escolas, a que mais progrediu em seu processo de democratiza o da gest o. As análises até o momento desenvolvidas podem indicar que os avan os na democratiza o da gest o realizados pela institui o escolar focalizada impulsionam um currículo com características de integra o. Essa integra o pode, a nosso ver, estar implicada com os resultados positivos demonstrados pela escola quanto ao desempenho escolar. Nesse sentido o modo de gest o democrático construído pela escola, apresenta um conjunto de práticas que podem ser consideradas como emergências em termos de democracia e de inova o pedagógica.