%0 Journal Article
%T MODOS DE GEST O, CURR¨ªCULO E DESEMPENHO ESCOLAR
%A Maria Cec¨ªlia Lorea Leite
%A ¨¢lvaro Luiz Moreira Hypolito
%J Revista Espa£¿o do Curr¨ªculo
%D 2011
%I Universidade Federal da Para¨ªba
%X Este texto discute a rela  o entre democratiza  o da gest o, curr¨ªculo e desempenho escolar, com base em uma investiga  o de abordagem qualitativa, que visa analisar os modos e pr¨¢ticas de gest o em escolas p¨²blicas municipais de Pelotas. Tem- se como refer¨ºncia tr¨ºs estudos de caso, cujos modos de gest o s o predominantes na rede, desenvolvidos mediante an¨¢lise documental, observa  es e entrevistas. Neste trabalho s o focalizados os dados relativos a uma das escolas, a que mais progrediu em seu processo de democratiza  o da gest o. As an¨¢lises at¨¦ o momento desenvolvidas podem indicar que os avan os na democratiza  o da gest o realizados pela institui  o escolar focalizada impulsionam um curr¨ªculo com caracter¨ªsticas de integra  o. Essa integra  o pode, a nosso ver, estar implicada com os resultados positivos demonstrados pela escola quanto ao desempenho escolar. Nesse sentido o modo de gest o democr¨¢tico constru¨ªdo pela escola, apresenta um conjunto de pr¨¢ticas que podem ser consideradas como emerg¨ºncias em termos de democracia e de inova  o pedag¨®gica.
%K gest o escolar
%K modo de gest o democr¨¢tico
%K pol¨ªticas educacionais
%K curr¨ªculo integrado
%K desempenho escolar
%U http://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rec/article/view/9665/5252