GEST O PEDAGóGICA EM COMUNIDADES VIRTUAIS ORIENTADAS PARA A APRENDIZAGEM: A IMPORT NCIA DA FORMA O DO PROFESSOR MEDIADOR. EDUCATIONAL MANAGEMENT IN LEARNING ORIENTED VIRTUAL COMMUNITIES: THE IMPORTANCE OF MODERATOR-TEACHER TRAINING

As novas tecnologias da comunica o e informa o, em especial, a Internet, têm favorecido a oferta de cursos a distancia on-line. Por outro lado, cada vez mais aumenta a procura por esses cursos – seja pela dificuldade de disponibilidade espa o-temporal para o estudo, seja pelo aculturamento digital cada vez mais presente na atual sociedade. Quando desenvolvidos dentro de uma abordagem colaborativa, os participantes desses cursos devem ser estimulados a interagir no ambiente virtual, com o intuito de desenvolver a aprendizagem de modo coletivo. Muitas vezes, ocorre a forma o de comunidades virtuais de aprendizagem nesse contexto. O agente estimulador dessas intera es é o professor, na fun o de mediador pedagógico on-line. Uma comunidade virtual orientada para a aprendizagem, quando mediada pedagogicamente por um professor, pode ser desenvolvida em cursos a distancia on-line para favorecer o processo educacional. Esse trabalho vem discutir, por meio de uma pesquisa bibliográfica, o conceito e a importancia do desenvolvimento pedagogicamente orientado dessas comunidades em cursos on-line, bem como a necessidade de forma o de professores mediadores capazes de mediar adequadamente as intera es, com o objetivo de promover a aprendizagem. Os professores que desejarem atuar em cursos nessa modalidade educacional devem desenvolver competências que, quando associadas às básicas da docência, os tornem capazes de promover a intera o e a colabora o on-line, bem como a constitui o de comunidades virtuais orientadas para a aprendizagem.New technologies of communication and information, in particular the Internet, have favored the provision of online distance learning courses. On the other hand, the demand for these courses is increasing – its causes are the difficulty of space-time availability for study and the increasing digital acculturation in contemporary society. When developed in a collaborative approach, the participants in these courses should be encouraged to interact in the virtual environment, in order to develop learning in a collective way. Often, there is the formation of virtual learning communities in this context. The stimulating agent of these interactions is the teacher, a moderator in online teaching. A learning-oriented virtual community, when pedagogically moderated by a teacher, can be developed in online distance learning courses in order to favor the educational process. This paper discusses, through a literature search, the concept and importance of developing pedagogically-oriented online courses in these communities, as well as th