AS ESTRATéGIAS UTILIZADAS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM: CONCEP ES DE ALUNOS E PROFESSORES DE CIêNCIAS CONTáBEIS

As diretrizes curriculares nacionais prop em ao curso de Ciências Contábeis uma forma o que contemple os aspectos específicos da atua o do futuro profissional, mas recomenda também a inclus o de discuss es que permitam a consciência cidad e o enfrentamento dos problemas sociais. A constru o das habilidades e competências designadas no perfil do egresso desejado se dá, em certa medida, no uso de estratégias de ensino-aprendizagem condizentes. O uso de formas e procedimentos de ensino deve considerar que o modo pelo qual o aluno aprende n o é um ato isolado, escolhido ao acaso, sem análise dos conteúdos trabalhados, sem considerar as habilidades necessárias para a execu o e dos objetivos a serem alcan ados. O objetivo central da pesquisa é compreender as estratégias de ensino-aprendizagem mais significativas a partir das perspectivas dos alunos com aquelas utilizadas pelos professores do curso de gradua o em Ciências Contábeis. Os procedimentos metodológicos utilizados caracterizam o estudo quanto aos objetivos como pesquisa descritiva; quanto aos procedimentos, pesquisa de levantamento; quanto à abordagem do problema, a pesquisa apresenta aspectos de natureza qualitativa e quantitativa. A coleta de dados foi realizada com o uso de questionários com perguntas abertas e fechadas, direcionadas a docentes e discentes do curso de gradua o em Ciências Contábeis. Os resultados apontam para uma convergência de estratégias preferidas pelos universitários pesquisados com aquelas utilizadas pelos docentes.